- Miserend, hivatalos adatok
- Plébániánk élete
- Programjaink
- Papjaink, munkatársaink
- Történetünk
- Képek
- Video
- Templomházunk bemutatása
- Gyermek hittanok rendje
- Ifjúsági hittanok rendje
- Felnőtt hittanok rendje
- Munkacsoportjaink
- Életünk gyökerei
- Hittanok Csoportok
- Gyakori kérdések
- Tomka Ferenc atya írásai
- A közösségépítésről
- A szentségi lelkipásztorkodásról
- Felnőtt hitoktatás
- Pasztorális tételek
- A lelkipásztori gyakorlatból
- A lelkipásztori "szórólapok" - az egyházi évben
- Anyagok bibliaolvasáshoz
- Körlevél a Biblia évének kezdetére
- Újszövetségi könyvek lényegi mondanivalója
- 1. Korintusi levél
- Január hónap könyvei: Tesszalonikiakhoz írt levelek
- Február hónap könyve: a Rómaiakhoz írt levél
- Március hónap könyve: János evangéliuma
- Április hónap könyve: Péter 1. levele
- Június hónap könyve: János első levele
- Nyári olvasmány: Apostolok cselekedetei
- Életigék
- Az igeélésről
- Kvíz: János evangéliuma
- Olvassuk együtt a Jelenések könyvét!
- Hogyan olvassuk a zsoltárokat?
- Kvíz: Péter első levele
- Gender forradalom
- Kisközösségek
- A lelkipásztori "szórólapok" - a hétköznapokra
- Egyetemes könyörgések
- Tisztaságra nevelés
- Papság éve
Az evangelizáció és a hitoktatás
Ami a hitoktatást és az evangelizáció kapcsolatát illeti, 4 év együtt gondolkodása, imádsága és lelkipásztorkodása arra világított rá - hitoktatóknak és nekünk lelkipásztoroknak is -, hogy sokszor van bennünk egy tudathasadás, ami hitoktatásunkat és egyéb lelkipásztori céljaink kapcsolatát illeti. Hogy olykor megelégszünk csupán egyfajta keresztény ismeretanyag közlésével, és tudomásul vesszük, hogy hitoktatásunk nem vezeti el a gyermeket (vagy felnőttet) a Krisztussal és az egyházzal való élő és tartós közösségre.
Kérdésünk tehát ez volt: Hogyan válik hitoktatásunk az evangelizáció szerves részévé?
Azt láttuk, hogy evangelizációnk elsődleges feladata a hivő közösséget elmélyítése a krisztusi életben, hogy így majd a hivők lehessenek - egyenként és közösségükben - evangelizálók, Krisztust sugárzók. (Ilyen értelmű evangelizációról beszél a zsinat, s az azt követő egyházi dokumentumok, pl. az Evangelii Nuntiandi, a Catechesi Tradendae vagy a Christifideles Laici).
És hitoktatásunk is akkor éri el célját, ha elvezet a Krisztussal való életre, a keresztény közösségbe, a keresztény tanúságtételre. S ha az általános iskolás gyermekek evangelizálása akkor válik hatékonnyá, ha szüleiket is evangelizáljuk, akkor erre kell fektetnünk a fő hangsúlyt.
Nincs mód e rövid beszámolóban kitérni a "hitoktatás", illetve hitre nevelés egyéb formáira, a felnőtt és ifjúsági hittanra, a csoportvezetők és munkatársak képzésére stb. s ezek hogyanjára. De mindaz, amit a közösség kialakításáról elmondani próbáltam, talán utalt arra is, hogy a hitoktatás, illetve a lelkipásztorkodás legfontosabb feladatának mi is a felnőttek hitben való elmélyítését tartjuk - amint ezt az egyház újabb nyilatkozatai ugyancsak aláhúzzák (vö. Püspökökhöz 14; Kateketikai Direktorium 92-95; C.Tr.43). A hitoktatást pedig szeretnénk nemcsak ismeretközlésként értelmezni, hanem egy folyamatként, amelynek célja, hogy elvezessen - amint a Catechesi Tradendae mondja - a Krisztussal egyesülő életre és a krisztusi közösségbe (Vö. C.Tr.2o,24,47; EN 44; Püspökökhöz 14).


